『新樹の通信』から学ぶ、【真理】‥‥「20」
◎ 【霊界】の、小学校とは?
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☆☆【私(※一風)から】
今回は、【霊界】の小学校、について、
報告されます。
これは、他人事ではなく、
実は、
私たちにも、関係すること、なのです。
それは、なぜか?
私たちは、死後、
【魂】の、垢落としのため、
いったん、地獄界に降りる、ことに、
なる場合が、非常に多いのです。
地獄界での、【魂】の垢落としが、
終了し、
再び、天界に、復帰するの、ですが、
まずは、天界の小学校に、入り、
【魂】として、己を建て直す、
ことに、なるから、です。
さて、
私たちも、死後、お世話になる、
天界の、小学校では、
どんな教育が、なされているのか?
どんな、教授法なのか?
どんな、科目があるのか?
新樹霊からの、報告を、
読んでみましょう。
尚、ここでは、前回からの、続きで、
子どもとして、亡くなった【魂】が、
保育所を経て、小学校に、上がった、
者の、報告で、あります。
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『新樹の通信』より
新樹霊:
お爺さん(※新樹の指導霊)は、早速、僕を、
学校のような、場所へ、
連れて行って、見学させて、
くれました。
一学級の生徒は、二十人位で、
やはり、ここでも、
男女合併教育を、していました。
浅野和三郎:
他にも、組が、いくつも、あるのだね?
新樹霊:
いろいろの組に、分かれています。
何を標準として、学級を分けるのか、
というと、
それは、受け持ちの、教師のすることで、
主として、子どもが死ぬ時に、
因縁によりて、導いてくれた、
神とか、仏とかに、相談して、
充分調査の上で、実行するらしい、
のです。
もっとも、
宗教的区別などは、
ある程度までの、話しで、
上の方に進めば、
そんな区別(※宗教的区別)は、
全然、消滅する、そうです。
浅野和三郎:
科目は、どんなふうに、分かれているか?
新樹霊:
現世とは、大分、違いますね。
算術などは、全然、不必要で、
その他、地理も、歴史も、
ありません。
幽界で、いちばん重きを置くのは、
やはり、
◎ 【精神統一】
で、
これをやると、何でも、
判ってくるのです。
音楽だの、文芸だのも、
子どもの、天分次第で、
訳なく、進歩する、ようです。
学問、というよりも、
寧ろ、趣味に属しましょう。
趣味があれば、いくらでも、進歩するが、
趣味がなければ、
まるきり、駄目です。
ですから、子どもたちは、
一室に集まっており、ながら、
◎ その修学する科目は、めいめい違います
浅野和三郎:
生徒たちの、服装は?
新樹霊:
皆、まちまちで、
一定して、いません。
帽子なども、かぶっていません、
でした。
浅野和三郎:
書物だの、黒板だのも、あるのか?
新樹霊:
皆、一通り、揃っています。
◎ 子どもが、質問すれば、
教師は、それに応じて、話しをする
らしく、見えます。
浅野和三郎:
教師は、どんな人物だった?
新樹霊:
三十歳前後の、若い男、でした。
お爺さんに、訊いてみると、
この人は、
◎ 生前に、子どもを持たなかった人
だ、そうです。
つまり、生前、子どもの世話を、
しなかった、埋め合わせに、
幽界で、教員をやりたい、
という、当人の希望が、
◎ 神界から、聴き届けられた
訳、なんだ、そうです。
で、僕なんかも、
その部類に、属しは、しませんか?
と、試みに、お爺さんに、訊いてみたら、
お爺さんは、ただ、
そうだなあ、
と、言っていました。
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☆☆【私(※一風)から】
この報告の中に、【真理】が、
数々、散見されます。
まず、教授法。
◎ 質問しただけ、答えてくれる
です。
これは、
◎ 求めよ、さらば与えられん
に、相当しています。
つまり、本人の、要求レベルに合わせた、
対価が、それなりに、得られる、
ことを、意味します。
【この世】の、学校では、
別に、生徒が求めていなくても、
強制的に、これはこうだ、と、
教え込まれ、ます。
ですから、
生徒は、受動的となり、何も、
定着しない、という、訳なのです。
さらに、
◎ 【精神統一】
が、全てである、と、あります。
全く、その通りです。
【この世】でも、何かを自分に、刻み込むには、
集中する、しか、ありません。
野球の練習に、集中する。
研究に、没頭する。
ピアノのレッスンに、集中する。
これしか、
身に付くことは、ないのです。
◎ 自ら、進んでやる
ことが、【真理】だと、言えるでしょう。
あなたも、死後、否、
生前、このような、
【霊界】の、学校に、
お世話に、なっていた、のです。
だから、今、こうやって、
再び、人間として、生まれ出ることが、
許された、のです。
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読者の皆様へ:今回も、お読みいただき、ありがとうございました。